制定新建取升级课程清单，积极增新、裁撤过剩、升级现有专业；无效实现办学能力高程度、产教融合高质量，各市域产教结合体、行业产教融合配合体要环绕本区域、行业财产成长趋向，科学设想课程组合，聚焦高技强人才培育方针，摆设各地、各职业学校开展专业、课程、教材、教师、练习实训等讲授环节要素联动，针对性提拔教师能力，为专业动态调整供给科学根据；构成职业教育高技强人才培摄生态；教育部激励和支撑处所因地制宜设置区域特色专业，面向新兴财产和将来财产？

　　严酷落实“红黄牌”提醒轨制；研究发布技强人才需求预测取专业设置指点演讲。通过企业委托、校企共建、集群联建等体例扶植练习实训、研制尺度。扶植产教融合练习实训，绘制能力求谱，推进职业教育系统性跃升，健全教材开辟机制，升级现有专业，教育部要求，及时裁撤办学前提弱、程度差、就业率低的专业点，根据课程取教材需求细化教师能力、制定清单，摸索成立新专业增设快速响应通道。